以基地为依托 探索救护培训长效机制
江山市红十字会专职副会长 陈良龙
引言：今年10月份，江山市又新建立2个红十字应急救护培训基地，分别是万里和育仁职业培训学校，加上前两年在江山职教中心建立的首个基地，至此，该市应急救护培训基地已发展到3个。
近年来，江山市红十字会将应急救护培训作为重点工作之一，致力于建立、培育和发展培训基地，并以此为依托，不断探索与完善救护培训工作的长效机制，逐步形成具有“江山样板”的培训模式。现将此项工作予以梳理和回顾，以求总结经验，发现规律，促进工作。
一、背景：
为了适应新形势，解决新问题，我们要善于求变，善于求新，在创新中求突破，谋发展，而此次新建基地，就是在这样一个大趋势、大背景下，应运而生的。
1. 新任务：根据省红会“十三五”规划提出的发证培训任务数，每年完成在籍人数0.3%的目标，江山目前人口总数60万，即每年要完成发证人数1800人次，而在此之前，每年的指数为0.2%，即为1200人次，也就是说，每年需新增600个任务数，任务明显加重。
2. 新要求：原先，我市将救护培训活动开展的重点是放在乡镇（街道），因为那时的培训课时只有8节，即相当于1天时间，但从今年9月份开始，红总会对此项工作提出了新的要求，即把救护员培训的课时从原来的8个课时，增加到16个课时，从原先的一天，增加到两天，也就是说，工作量增加了一倍，这样的要求，显然在农村难以推行。
3. 新期盼：作为职业培训学校，一方面要传授职业技能，另一方面要为学生谋就业。这样的学校，尤其是民办职校才有竞争力，而掌握应急救护培训这项技能，并取得红十字会救护员证的，在外企或外贸行业会比同等条件下的竞争者增添一份胜数，这无疑是校方所期盼的，同校方办学理念相契合的。当然，发证培训的重点转移，并非是要放弃乡镇，只是培训的类型上稍作调整。所以，不仅不放弃，而且还要继续加强，今后乡镇要以普及培训为主。
二、分析：
新增培训基地能否进一步推动救护培训工作，尤其是否符合新任务、新要求。为此，我们作出如下可行性分析：
1. 固定基点：有了固定的救护培训基地，就不会像以往那样，东打一枪，西放一炮，今天在这里搞一个，明天又在那里办一场，还要与不同的组织方联系，耗费了很多的时间和精力，有时还不一定能把事情办好办妥，给人一种“居无定所”的感觉。但固定的培训点设立以后，这些问题就迎刃而解，不仅省时省力，而且还能将工作做得更细更好。
2. 稳定人数：新增的2家培训基地，每年将为我市培养出新的救护员至少600人，再加上原先江山职教中心基地的700人，每年通过固定培训基地培训出的救护员就可达1300人，这不仅在于大大减轻我们的年工作量，还在于这个数字是每年都稳定的，而且只会略增，不会下降。
3. 确定目标：这样的基地既是学校的，也是我们红十字会的。既然是共同的“孩子”，我们就有责任有义务去精心呵护她，培养她，让她“长大成人”。而这正是我们的目标，这个目标就是以省级标准基地为指向。为此，无论是财力物力，还是人力师资，甚至于教育教学，我们都将朝着这样一个既定目标去努力，去规划，去发展。
三、做法：
坐而论道，不如起而行之。既然认准了，就得甩开膀子，赶紧落实。
1. 签订协议，挂牌运作。双方签订合作协议是必须履行的手续环节，并且将双方各自承担的责任与义务，在协议中明确的清清楚楚，以有利于日后工作的顺利开展。同时，我们又精心制作了两块“基地”牌子，一块是铜牌，另一块是悬挂在学校大门口外的木板竖牌。这两块牌子，既是学校建立基地的标志，也是为了宣传红十字会，提升红十字会的影响力。协议签了，牌子也挂了，接下来，我们就可以名正言顺地把工作开展起来了。
2. 配齐教具，免供书证。要将工作开展起来，配备学习手册、心肺复苏模拟人、医用绷带、三角巾等教材教具是必须的。而这一些我们于10月份，已给万里职校配置了全身模拟人1个，半身模拟人10个，育仁职校半身模拟人10个，并且都免费配发，而装备这些我们共投入1.8万元。另外，培训手册和救护员证也都统一向省红会购置，并且一人一册，免费提供给学生，这笔开支大约需要9000元。两项总费用为2.7万元。
3. 选派师资，规范教学。因为是刚建立的基地，暂时这2个学校还没有师资队伍，在这一过渡时期，我们还特地组建了一支精干的培训师资团队，无偿援助基地培训教学任务，以解决学校暂无专业师资困难，同时也不给校方增加任何经济方面的负担，即培训师讲课费用由红十字会支付，经测算，这笔费用支出约为2万元，此为其一。其二，切实按照新要求和省级基地标准，确保课时，规范教学，建立台账，做到理论与实践相结合，学与用相结合，有计划有步骤地开展教学培训活动。
4. 突出重点，人人过关。根据不同的学校不同的专业，在教学内容的设计与安排上也有所调整，有所侧重，但有一点是共同的，这就是心肺复苏术是学习中的重中之重，每个学员都要学，而且规定只要是取证的，必须人人过关，人人都会，并实行一票否决，这就是说，即使理论分数考得再高，或者其它科目考得再好，也无法取得红十字救护员证。
四、体会：
常言道，善作善成，但也得善作善思。这个“思”，就是要善于去思考，善于去总结。为此，对做好救护培训基地工作，我们有这样一些体会：
1. 站在对方角度推介项目。好的项目要向外推介，不是光站在自己的立场上，而是应当设身处地的站在对方的角度，去打动对方，这样对方才愿意来听，才乐意接受。譬如，万里职校的学生毕业以后，就业渠道主要是面向铁路部门的，那么我们同该校校长谈的是，列车运行过程中就常常会遇到，旅客晕倒等疾病突发事件，而作为列车员如果懂得这门技能，现场对其进行施救，并且救成了，对铁路部门也好，对培养的学校也好，不也能提高声誉吗？而且像这样的毕业生，将来再向铁路部门输送人才，不也更受欢迎吗？毕业生就业渠道宽了，受欢迎了，这就是帮学校的忙。在育仁职校也同样，因为这个学校的学生学的是护理专业，为此带来的好处就更不用多说了，每年这里的学生参加高考的，其中有一项重要科目，就是以心肺复苏为主要内容的实践操作。
2. 校方支持是合作的前提。我们有好的思路，好的愿望，甚至有满腔的激情，固然是美好的，但如果没有得到对方的认同与支持，自然是无法实现的，所以校方的意愿是合作的前提，尤其是校长的态度。当我们有这个想法以后，并决定要去做的时候，首先想到的是这两个学校的校长，并分别同这两位校长先通过电话沟通之后，基本达成意向，然后紧接着，又面对面地对合作的相关细节进行了详细磋商，最终双方都愉快地达成了共识，并顺顺当当地签订合作协议，这也为下一步开展工作，营造了良好的氛围。
3. 不添麻烦尽显真心服务。既然是一项好的合作项目，就要让它好到底，不能因为合作时间长了，让对方感到有负担了，麻烦的事多起来了，产生厌倦了，这显然不是我们的初衷，也不是我们想要的。所以，我们一定要坚持不忘初心，诚心诚意的服务，我们能做的事，我们做，该我们花的经费，我们花，尽管是合作项目，并需要对方的配合与支持，但不折腾，不添乱，没有私心，没有功利，让对方完全感觉到，我们的服务是真心的，我们的帮助是无私的，弘扬的是正气，传递的是正能量。这样不管合作时间有多久，对方都乐意，对我们始终都有好感。
4. 互利共赢方可长期合作。这里的利，并非是“功利”，而是“公利”，体现的是公众利益，代表的是根本大多数。就职校而言，学生知识多了，技能多了，找工作受欢迎了，就业门路广了，升学率高了，自然有利于学校招生，有利于学校发展；而对于红十字会来说，不只限于救护培训，还可逐步拓展其他学校红十字工作，让广大青少年学会一门技能的同时，更能让他们从小播下爱的种子，崇尚善的力量，这无疑是工作中的一大成绩，对弘扬红十字精神，推动红十字事业必将大有裨益。这就是共赢。而这样的共赢，才是双方之间建立长期合作的共同基础和价值取向。
